Historiedidaktik rör frågor om historieförmedling och om den historiska dimensionens plats i samhället. Bland frågor som ställs och besvaras i denna bok kan nämnas: Hur produceras, förmedlas och konsumeras historia i samhället? Vem har makten över det förflutna? Hur tänker vi historia, och hur brukar vi den? Vad är bra och vad är dålig historia?

Historiemedvetande, historiekultur och historiebruk tillhör de begrepp som historiedidaktiker ofta utgår från och som därför utförligt behandlas. Historia finns inte bara som vetenskap och undervisningsämne, utan är också närvarande när vi ser film, upplever konst, läser skönlitteratur och firar jubileer. En utförlig del av boken handlar om historia i skolan och angränsande frågor om det mångkulturella klassrummet, debatten kring historieämnet och utbildning av histo-rielärare.

Boken vänder sig främst till studenter och lärarstuderande i historia och samhällsorienterande ämnen på universitet och högskolor, samt till verksamma lärare och andra med intresse för historiens plats i samhället.

Hur förmedlas historia i samhället? Av vem och för vem? Ett samhälles historiekultur framträder inte bara i läroböcker utan även i skönlitteratur, konst, monument och film. Vi kan inte leva utan ett historiemedvetande som hjälp att orientera oss i tid, utveckla vår identitet och skapa mening i tillvaron.

Denna bok är en omfattande introduktion till ämnesområdet historiedidaktik. Författarna ger en fyllig översikt över ämnets framväxt, begrepp och teori samt en rik exemplifiering.
Läs mer om boken på studentlitteratur.se