Förskolan - arena för barns lärande - Häftad Finns i lager, 383 kr

Förskolan - arena för barns lärande

Av Eva Johansson, Ingrid Pramling Samuelsson, Sonja Sheridan

Bok- presentation:	Förskolan - arena för barns lärande
Författar- presentation:	Eva Johansson
Häftad Finns i lager, 383 kr

Vilken roll spelar förskolan för de yngsta barnens lärande? I den här boken presenterar sju forskare sina studier om vad som karakteriserar förskolan som lärandemiljö. I ett treårigt projekt har de undersökt olika förskolors pedagogiska kvalitet, föräldrars och lärares attityder till förskolan och barns lärande, samt barns förståelse och agerande inom fyra områden: matematik, språk och kommunikation, samspel och flerspråkighet. I boken utgår forskarna från bland annat följande frågor: Vilka förutsättningar för lärande har de yngsta barnen i förskolan? Vad lär de sig? Vilken roll spelar förskolans kvalitet? Vilka attityder har lärare och föräldrar till förskolan och barns lärande?

Läs mer
Boken är en omarbetad version av monografin Barns tidiga lärande – en tvärsnittsstudie om förskolan som miljö för barns lärande. Den vänder sig i första hand till blivande eller yrkesverksamma förskollärare. Förhoppningen är att den ska inspirera och bli ett redskap i kvalitetsarbetet och därigenom stödja barns lärande och välbefinnande i förskolan.

Om författarna
Forskarna och författarna Elisabeth Doverborg, Karin Gustafsson, Eva Johansson, Anne Kultti, Ingrid Pramling Samuelsson, Elisabeth Mellgren och Sonja Sheridan är alla verksamma vid Institutionen för pedagogik och didaktik vid Göteborgs universitet. Eva Johansson är även verksam vid universitetet i Stavanger.

Recensioner
"I dessa kapitel finns mycket att diskutera för både blivande och yrkesverksamma förskollärare; Hur förstår vi de teoretiska utgångspunkterna och på vilket sätt påverkar det hur vi möter barnen och vilken verksamhet vi erbjuder? Hur ser vi på att barn och deras föräldrar har rätt att vara delaktiga i formandet av barnens liv i förskolan? Vad i verksamheten stödjer barns språklärande, matematiska förståelse, kreativa och skapande möjligheter? Hur ser omsorgsrutinerna ut för att vara lärande? /.../ I bokens slutkapitel, som är en diskussion om förskolans lärandemiljöer, lärares kunnande och dominerande mönster i förskolornas lärandemiljöer och barns lärande, finns hur mycket som helst att reflektera över till hjälp för att själv komma längre i mina tankar om vad som utgör hög kvalitet i förskolan."
Monica Nylund, Tidningen Förskolan nr 4, 2011

Utgåvor

Anmäl textfel